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湖北省襄陽市2020屆高三年級3月份月考語文試題
作者:   上傳者:tomacc  日期:20-03-26


  
湖北省襄陽市2020屆高三年級3月月考
 
語文試題
 
試卷滿分:150分   考試用時:150分鐘
一、現代文閱讀(36分)
(一)論述類文本閱讀(本題共3小題,9分)
閱讀下面的文字,完成1-3題。
所謂詩話,就是評述有關詩歌問題所寫的隨筆式著作。其內容繁雜,結構松散,涉題廣泛,筆調輕松,表達靈活。諸家詩話雖各有偏重,但兼及其他內容是其共同點。
北宋中葉是詩話的起始時期,歐陽修《六一詩話》是詩話體著作的開山之作。書中當然不乏真知灼見,而該書最具代表性和深遠意義的是開創了“詩話體”,此后一倡百和,仿效者不絕于后,成為中國古代文論的一大看點。北宋中期以后,江西詩派及其追隨者活躍于詩壇,出現了一些帶有這派傾向的詩話著作,如呂本中的《紫薇詩話》、陳師道的《后山詩話》、洪芻的《洪駒父詩話》、范溫的《潛溪詩眼》、周紫芝的《竹坡老人詩話》等。至南宋,由于有了前面詩話的積累,出現了詩話總集一類的著作。如《詩話總龜》,開創了以內容性質分類的詩話體例,在詩歌鑒賞和詩論建設方面提供了大量資料。
南宋后期,詩話發展已進入成熟期,出現了比較系統的詩論之作,如嚴羽的《滄浪詩話》,它具有鮮明的針對性、理論性和系統性。書中分別論述了詩辨、詩體、詩法、詩評和詩證。從論述中看出,“以禪喻詩”是其詩論的命脈和基調,尊唐抑宋是其詩評標準和基本傾向。該書最顯著的特點是將“以禪喻詩”“妙悟”等學說加以理論化和系統化,所謂“大抵禪道惟在妙悟,詩道亦在妙悟”。主張“學詩以識為主”,有“識”的能力才能辨別“體制”的藝術特征,進入悟境。作者將這些主張和觀點貫穿于全書之中,從而形成系統、完整的詩學理論體系,這標志著宋代詩話已經進入了成熟期。
宋代詩話還輯錄了記述類和評論類的詩,資料保存十分豐富。更難得的是保存了許多古代已經散佚的詩歌資料,如《詩話總龜》《苕溪漁隱叢話》《詩人玉屑》等詩話匯編著作中就保存了逸書、逸詩、逸事之類的材料。另外,自《六一詩話》誕生后,詩話體著作久盛不衰,到清代還大量出現,說明其有文體傳承的價值。詩話中常以詩歌作品作為切入點,從審美的視角深入細致地探討詩歌創作的藝術性問題,時有精辟之見,能起到以小見大、舉一反三、聞一見十的作用。宋代詩話發掘、整理、提煉和總結了前人詩歌創作上的經驗,顯示出前人的聰明才智和藝術成就,為后人提供了可資借鑒的創作經驗和有價值的研究資料。
有一種話語方式常在宋代詩話中出現,這就是評點式批評方法。這種方法,不求全面系統,也不考慮其間的連貫性,僅就某個問題或某個摘論、摘句進行析評,隨感而發,要言妙道,一則一段,一目了然。不求高談闊論,但求說深、說透而具說服力。宋代詩話中發揮得淋漓盡致的評點式批評方法,是一筆不可多得的文論遺產,對后人研究古代文學批評方法確有助益。宋代詩話探討了詩學理論方面

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