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習作《家鄉的風俗》教案1
作者:   上傳者:tomacc  日期:20-03-26


教學目標
   1.學習寫作環節,體會介紹一種民俗活動時候的技巧。
   2.通過寫作的方法,加深對于民俗活動的體驗和了解。
   3.能夠合作設計一本民俗集。
  教具準備:課件
  教學過程:

  一、復習上節課,導入新課。
   1.請學生回憶上節課介紹過的民俗活動。
   2.回憶上節課介紹民俗活動的技巧,做到詳略得當。
  二、請學生根據上節課所了解的民俗活動或者自己感興趣的民俗活動,編寫寫作提綱。(5-10分鐘)
   1.鼓勵學生編寫提綱。
    師:上節課,我們了解到中國不同特點的傳統民俗,有紀念愛國詩人屈原的粽子節,有為驅逐年獸、祈求平安的春節,還有浪漫的牛郎和織女相會的七夕……這些啊,都是我們國家文化寶庫中整體的文化結晶,它讓我們的生活變得更加有意思。那么今天呢,你們就可以通過寫作的方式來寫寫自己經歷過的民俗活動,可以寫你自己包粽子的經歷,也可以寫過春節的時候的感受……家鄉的風俗有很多,請大家注意選取材料,詳略得當。所以,大家不要急于下筆,先好好構思,編寫好習作提綱。
  【出示課件5】習作提綱的要求:
   (1)你要介紹的民俗是什么?
   (2)它的主要特點是什么,打算從哪幾方面加以介紹?
   (3)哪一部分作為重點將要進行具體介紹。
   (4)根據其特點,你打算擬定什么題目?
    教師:列提綱的作用就像是搭建房子的整個框架,先把輪廓搭建起來,再填充細節。這樣寫文章就方便多了。(板書:編寫提綱)
   2.教師指導,針對學生編寫過程中的問題進行集中指導。
    教師可以請各組說說編寫提綱中遇到的問題,并且進行針對性講解和指導。
  三、嘗試完成民俗的寫作草稿,并且進行互評、修改。(10分鐘)
   1.鼓勵學生根據自己的寫作提綱,完成作文草稿。
   2.小組內進行分享、交流、找問題、評價。
   3.品評寫得好的文章,并且教師集中講解寫作過程中出現的問題,鼓勵學生修改、完善。
   4.寫作注意事項:
    ①不少于400字;
    ②最好集中一種民俗活動介紹;
    ③要寫出自己的經歷和感受;
    ④詳略得當,不能像是記流水賬。
  四、完善草稿,正式謄寫。(5分鐘)
  五、鼓勵學生完成民俗集的編寫部分。
    建議將不同民俗收集在一起,主要介紹民俗名字、由來、內容。也可以貼上活動的場景照片。
  板書內容
         家鄉的風俗
      多樣性→詳略得當→編寫提綱

  教學反思
  民風民俗類作文是一種比較好寫的話題作文,我們生活的每一個地方都有各自延續傳承的獨特的民俗。但民俗文化涵蓋的內容太廣泛,很多人只知其中一二,如窺冰山一角,對豐富的民俗文化的真正內涵知之甚少。因此,家鄉的風俗這一習作課題看似好教,實則有很多在教學過程中需要注意的地方。
  首先,我還是緊扣單元課文,總結詳略得當的手法。然后,采用與同學們相互討論交流的方式,讓同學們了解不同家鄉風俗的魅力,提升習作的樂趣。
  在教學過程中,一方面我讓學生在課前就搜集豐富的相關資料,挖掘民俗文化的內涵。我們要寫有關春節風俗的文章,就要搜集其相關的資料,如:貼春聯、吃年夜飯、放爆竹、祭祖、守歲、拜年,等等。只有了解了這些風俗,我們才能全面了解春節。另一方面就是引導學生們篩選素材,學生們搜集的相關資料是很多的,但是不可能全部都用到作文里,這就要讓學生們寫作主題進行取舍。這個環節通過學生們的交流討論還是能夠完成的。再就是,引導學生合理安排材料。這里我主要解決兩個問題:第一,材料的詳略問題。對表現主題有利的素材要詳寫,和主題關系不大的可略寫,沒有關系的就不寫。只有材料詳略得當,才能凸顯文章的主旨。第二,材料安排的先后順序。選擇好的材料不可隨意堆砌,要有統籌全文的能力,在總體構建好文章后,能夠合理安排所用材料的順序。
  但是,美中不足的是有很多方面的學習并沒有細致化,導致有些內容理解不清,之后也會加強這方面的學習,爭取做到理解清晰,便于觀察。我在教學過程中就忽視了引導學生選擇合適的文體。一般來說,小學生寫記敘文會比較好,也容易寫得生動形象。說明文也是比較適用的一種文體,但是要注意詳略得當和運用生動的語言,以增強文章的可讀性。
  總的來說,在此堂客的教學過程中有“獲”也有“惑”,路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。
   
  


 



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