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口語交際《同讀一本書》教學設計2
作者:   上傳者:tomacc  日期:20-03-26


 教學目標
  1.學會借助批注梳理思路,深入地表達自己的想法或觀點。
  2.表達觀點時能以內容為依據,從書中找出例子來說明自己的觀點。勇于表達自己的真實想法。
  3.能夠準確理解他人的想法,分辨別人的觀點是否有道理,講的理由是否充分。
  教學重點
  1.學會借助批注梳理思路,深入地表達自己的想法或觀點。
  2.表達觀點時要以內容為依據,從書中找出例子來說明自己的觀點。
  教學難點
   能夠準確理解他人的想法,分辨別人的觀點是否有道理,講的理由是否充分。
  教學準備:課件
  教學安排:1課

  一、說讀書名言,談讀書感受。
  1.【出示課件1】高爾基說過“書籍是人類進步的階梯”,莎士比亞說過“沒有了書籍就像生活沒有了陽光”,你還知道哪些有關讀書名言?
  2.你們讀過什么書,有什么感受?
   小結:閱讀往往能喚起讀者獨特的感受和理解,即使讀同一本書,不同的讀者,心得體會也可能不一樣。讓我們一起開展班級讀書會,圍繞同一本書交流讀書心得,分享閱讀的收獲,分享讀書帶來的快樂與幸福。
   (板書:口語交際:同讀一本書)
  二、交流書名,探究研析
  1.出示書名【出示課件2】《湯姆?索亞歷險記》,引導學生可以圍繞以下話題交流讀書心得與感受。
  (1)【出示課件3】這本書講了一個什么樣的故事?
  (2)你怎樣評價主人公?你對哪個人物印象最深?為什么?
  (3)有沒有什么地方讓你覺得困惑,或是感到奇怪?有沒有完全出乎意料、令人感到不可思議的情節?
  (4)讀這本書的時候,你想到了哪些相似的書,或是想到了生活中的哪些人?
  (5)故事的結局你喜歡嗎?如果你來寫這個故事,你會怎么寫?
  2.交流之前,指導如何圍繞話題展開交流。【出示課件4】
  (1)交流前思考圍繞話題談論哪些具體內容。學會借助批注梳理思路,深入地表達自己的想法或觀點。
    (板書:梳理思路)
  (2)表達觀點時要以內容為依據,從書中找出例子來說明自己的觀點。
    (板書:勇于表達)
  (3)要勇于表達自己的真實想法。
    (板書:認真傾聽)
  (4)認真傾聽別人的發言,準確理解他人的想法。對于不同想法,思考他們的理由是什么。
    (板書:交流表達)
  3.【出示課件5】小組合作:從上面選擇一兩個大家感興趣的、值得討論的話題來展開深入交流。
   如:在湯姆這些冒險的經歷中,你覺得最驚險的是什么?哪些情節特別吸引你?說說這個片段中你感覺精彩的地方。
   你覺得湯姆是個怎樣的孩子?哪些地方給你的印象最深?在這段歷險中,你對湯姆有了怎樣的認識。
  4.小組討論交流并派代表進行匯報。
   提示:認真聽他人的發言,準確地理解別人的想法。對于不同的想法,想想他們的理由是什么。
  5.師生總結。
   和同學分享交流之后,說說你對這本書是否有了新的想法。引導學生勇敢表達自己的新的想法。
   提示方法:
  (1)引用原文說明觀點,使觀點更有說服力。
  (2)分辨別人的觀點是否有道理,講的理由是否充分。
  三、課堂總結
  【出示課件6】閱讀往往能喚起讀者獨特的感受和理解,即使讀同一本書,不同的讀者,心得體會也可能不一樣。從書中讀懂什么是善良,什么是友誼,什么是生活,跟故事中人物一起喜悅、一起感傷、一起成長,是多么幸福!讀了一本好書,跟同學交流分享閱讀的收獲,是多么快樂!
  四、布置作業
   推薦好書,寫好讀書推薦卡。

  (板書)
       口語交際:同讀一本書
   梳理思路——勇于表達——認真傾聽——交流表達
   
  


 



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